Teletutoring gehört zu den entscheidenden Erfolgsfaktoren im Distance Learning. Allerdings mag dieser Erfolgsfaktor noch nicht so richtig greifen. Die Ursachen hierfür sind vielfältig und beginnen bereits bei den Begrifflichkeiten. Ebenso ist noch unklar, was konkret die Aufgaben des Teletutors sind, wie diese vermittelt werden und wie er sich von anderen Akteuren des Distance Learnings und des E-Learnings abgrenzt. Entsprechend heterogen und qualitativ unterschiedlich ist das derzeitige verfügbar Weiterbildungsangebot zum Teletutor.
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Der Hauptausschuss des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) hat auf seiner
Dezember-Tagung in Bonn eine weitere Stellungnahme zur Entwicklung eines
Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR) verabschiedet. Darin begrüßt er die Schaffung
eines „bildungsbereichsübergreifenden und lernergebnisorientierten“ DQR, würdigt die bisherigen
Leistungen der vier Arbeitsgruppen und benennt sieben „grundsätzliche Positionen“, die nach
seiner Auffassung bei der Fortsetzung der Arbeiten „unbedingt zu beachten“ sind.
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In seinem im Rahmen der Kölner Werkstattgespräche gehaltenen Vortrag zum Thema “Europäischer und Deutscher Qualifikationsrahmen (EQR/DQR) – Herausforderungen, Chancen und Reaktionen ” nimmt Peter F.E. Sloane eine Bestandsaufnahme aus Sicht der Wirtschafts- und Berufspädagogik vor.
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Der Europäische Qualifikationsrahmen (EQR) bestimmt derzeit viele bildungspolitische Diskussionen in den EU-Mitgliedsstaaten. Aktuell wird intensiv an der Erprobung des Entwurfs zum Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR) gearbeitet. In den DQR sollen alle Qualifikationen unseres Bildungssystems, vom Pflichtschulabschluss über berufliche Aus- und Weiterbildungen bis zu hochschulischen Abschlüssen, eingeordnet werden. Dies soll insb. die Transparenz unseres Bildungssystems erhöhen und berufliche sowie Bildungsmobilität fördern.
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In einem gemeinsamen Workshop der Koordinierungsstelle Qualität (ziz), der RKW Zulassungsstelle PAS 1037 und des Projektes Transnationale Qualitätspartnerschaften wurde der gegenwärtige Stand und der Ausblick für die DIN ISO/DIS 29990 für Lerndienstleistende erörtert.
Im Verlauf der Diskussion gab es viele Anregungen für die Normungsarbeit und für die spätere Anwendung des Standards. Für weitere Informationen steht Ihnen als Ansprechpartner Dr. Thomas Rau, thomas.rau@rkw-bb.de zur Verfügung.
